浙江公布15個“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”實驗

浙江公布15個“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”實驗區(qū)

本報訊浙江省教育廳13日公布15個市、縣（市、區(qū)）為“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”實驗區(qū)，全面推進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的區(qū)域性探索。2020年，全省將有2000所學(xué)校參與“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”的結(jié)對幫扶。

浙江省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人說，實驗區(qū)建設(shè)旨在進一步探索城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展的體制機制，研究“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”結(jié)對幫扶中的深層次問題。實驗區(qū)建設(shè)周期原則上為兩年，期間將嚴(yán)格遵循教育發(fā)展規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，堅持問題、需求和結(jié)果導(dǎo)向，結(jié)合城鄉(xiāng)教育共同體建設(shè)的相關(guān)要求開展工作。

據(jù)悉，15個實驗區(qū)建設(shè)將圍繞“四個探索”展開：探索有效的城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對幫扶模式，提升資源共享的常態(tài)化和有效性；探索優(yōu)化滿足城鄉(xiāng)結(jié)對的技術(shù)環(huán)境，提升技術(shù)支撐的體驗感和適用性；探索基于技術(shù)的“學(xué)共體”建設(shè)機制，提升城鄉(xiāng)協(xié)同發(fā)展的治理能力；探索“互聯(lián)網(wǎng)+”的教師專業(yè)能力提升，助力教師專業(yè)發(fā)展與人才支撐，指導(dǎo)推進“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”實驗區(qū)建設(shè)。

2020年，浙江將有2000所學(xué)校參與“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”結(jié)對幫扶（2019年為1458所），其中新增受援的鄉(xiāng)村學(xué)校377所、新增結(jié)對學(xué)校754所；到2021年，全省所有鄉(xiāng)村小學(xué)和鄉(xiāng)村薄弱初中學(xué)校結(jié)對幫扶將實現(xiàn)全覆蓋。

浙江省教育廳要求，各地加強與“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”實驗區(qū)相匹配的教師隊伍建設(shè)，依托“教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0工程”的實施，提高校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力、教師信息技術(shù)應(yīng)用力和團隊信息化指導(dǎo)力，提高線上線下混合式教學(xué)水平。

此外，“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對幫扶工作將列入省教育廳對各市、縣（市、區(qū)）教育局2020年教育工作業(yè)績考核。

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