即使握有“神筆”也成為不了馬良

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即使握有“神筆”也成為不了馬良

■ 本報(bào)記者 昝妍

“幸虧畢業(yè)得早??！”一眾網(wǎng)友之所以發(fā)出如此感慨，源于近日海南省某在校生在網(wǎng)上發(fā)帖抱怨，其所在學(xué)校為放暑假的學(xué)生們統(tǒng)一發(fā)放了一款“神筆”，通過該筆老師可實(shí)時(shí)檢測學(xué)生暑假作業(yè)的書寫時(shí)間和內(nèi)容。該學(xué)生表示，當(dāng)看到某同學(xué)字跡潦草時(shí)，老師就會(huì)把該同學(xué)的作業(yè)截圖發(fā)至班級群；當(dāng)認(rèn)為某同學(xué)寫作業(yè)態(tài)度或時(shí)間不合理時(shí)，老師也會(huì)聯(lián)系該學(xué)生家長。

一石激起千層浪，不少網(wǎng)友跟帖留言。

有網(wǎng)友稱：“讓學(xué)生使用這樣的‘神筆’寫作業(yè)，不尊重學(xué)生的個(gè)人隱私與自由……”“‘神筆’看似是盤活作業(yè)管理，實(shí)則是過度監(jiān)控學(xué)生行為……”

有使用過“神筆”的學(xué)生表示：“老師可以看到學(xué)生所有的答題軌跡，包括什么時(shí)候打開筆連接無線網(wǎng)絡(luò)（或藍(lán)牙）、什么時(shí)候開始書寫、每道題答題所用時(shí)長、什么時(shí)候修改過答案、答案是對還是錯(cuò)……”“用這樣的筆心理壓力很大，感覺像被時(shí)時(shí)‘監(jiān)控’”。

有調(diào)侃者稱，“‘神筆’好似一臺(tái)望遠(yuǎn)鏡，一直望到學(xué)生家里去?！?/p>

但也有對“神筆”心生向往的網(wǎng)友。他們認(rèn)為，使用“神筆”既能提高“拖延癥患者”假期作業(yè)書寫效率，檢測學(xué)生假期學(xué)習(xí)質(zhì)量，又能讓老師們及時(shí)了解學(xué)生作業(yè)完成情況，因勢利導(dǎo)，進(jìn)行針對性教學(xué)。

網(wǎng)友口中“神筆”究竟為何物？記者通過調(diào)查了解到，目前，不少學(xué)生使用過這一類智能筆（也稱點(diǎn)陣筆、馬良筆），它由高速攝像頭、特殊筆芯（內(nèi)涵壓力傳感器）、處理器、電池、存儲(chǔ)器和藍(lán)牙接收器（或USB接口）組成。攝像頭可捕捉紙張上的筆記（有的智能筆需要安裝專用的替換芯和專用的紙張，有的智能筆則可以在普通的紙張上書寫），并能實(shí)時(shí)傳輸筆記內(nèi)容。盡管此類筆的叫法有所差異，但筆的功能卻大同小異。記者注意到，在一些智能筆宣傳資料中，廠商表示，之所以推出此類“神筆”是為了響應(yīng)國家“雙減”政策，助力教育數(shù)字化升級。

記者了解到，目前，學(xué)校引入這類“神筆”，有的用于老師“監(jiān)控”學(xué)生假期作業(yè)，有的用于課堂互動(dòng)?！吧窆P”能否達(dá)到如廠商所宣傳的目的，尚不得知。但從用戶端反饋的信息來看，學(xué)生們對“神筆”存有抵觸心理，體驗(yàn)感并不好；一些家長也表示，對此類筆的使用效果存疑；甚至教師們也表示，學(xué)生使用該筆，也進(jìn)一步增添其工作負(fù)擔(dān)。

此外，業(yè)內(nèi)專家也認(rèn)為，學(xué)校對“神筆”的推廣使用應(yīng)謹(jǐn)慎。中國教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉認(rèn)為，智能紙筆作為新的技術(shù)工具，在正式發(fā)放給學(xué)生使用前應(yīng)先試用評估。評估內(nèi)容既包括使用該筆是否會(huì)提高學(xué)生書寫效率、是否會(huì)給學(xué)生帶來過度壓力，也包括教師們能否通過該筆切實(shí)起到監(jiān)督學(xué)生做功課的作用，還包括使用該筆是否會(huì)破壞師生之間的信任關(guān)系等。此外，還應(yīng)評估使用該工具對推進(jìn)義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展是否有積極作用。若評估結(jié)果不佳，該類筆不應(yīng)為學(xué)生所用。

北京市中策律師事務(wù)所律師李福來表示，依照《中華人民共和國個(gè)人信息保護(hù)法》（以下簡稱《個(gè)人信息保護(hù)法》），不滿十四周歲未成年人的個(gè)人信息屬于敏感個(gè)人信息。只有在具有特定的目的和充分的必要性并采取嚴(yán)格保護(hù)措施的情形下，個(gè)人信息處理者方可處理敏感個(gè)人信息。個(gè)人信息處理者處理不滿十四周歲未成年人個(gè)人信息時(shí)，應(yīng)當(dāng)取得未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人的同意。因此，從個(gè)人信息法律保護(hù)層面來說，學(xué)校在推廣使用此類智能筆前，應(yīng)先證明具有充分的必要性，同時(shí)要征得學(xué)生監(jiān)護(hù)人明確同意。

除了教育倫理和隱私安全外，誰為“神筆”買單這一問題也值得深究。記者查閱了多家售賣“神筆”的企業(yè)網(wǎng)站后了解到，一只筆的單價(jià)在500—1000元左右，目前，多數(shù)“神筆”由學(xué)校統(tǒng)一采購發(fā)放給學(xué)生使用，學(xué)生付費(fèi)購買占少數(shù)。如果由學(xué)校采購，采購資金從何而來？是否依法執(zhí)行了采購流程。如果“神筆”由學(xué)生買單，則會(huì)增加家庭負(fù)擔(dān)。另外，據(jù)前述來自海南省的發(fā)帖學(xué)生表示，盡管“神筆”由學(xué)校統(tǒng)一采購，學(xué)生免費(fèi)使用，倘若損壞學(xué)生需賠償學(xué)校799元。

科學(xué)技術(shù)進(jìn)入教育領(lǐng)域是大勢所趨，但無論是學(xué)校管理者還是家長一定要警惕落入技術(shù)的陷阱。學(xué)生使用“神筆”是否具有充分必要性？是否能保護(hù)好未成年人的隱私？這些問題都需要進(jìn)一步論證。說到底，“神筆”再好，如果在使用過程中違背了正當(dāng)、合理、合法的原則強(qiáng)制推行，學(xué)生不僅不能成為“馬良”，甚至成為“智能頭箍”所“綁架”的工具人。

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中國政府采購網(wǎng)顯示：廣東省中山市永安中學(xué)日前啟動(dòng)2022年信息化設(shè)備采購項(xiàng)目，該項(xiàng)目采購預(yù)算金額為1663.9255萬元。其中，采購504支智能點(diǎn)陣筆、1512個(gè)點(diǎn)陣本、10萬張點(diǎn)陣紙、9臺(tái)無線藍(lán)牙AP以及9套充電柜（支持50支筆同時(shí)充電）、3年作業(yè)管理云服務(wù)、3年微課錄制云服務(wù)等。

點(diǎn)陣筆采購需求如下：每一支點(diǎn)陣數(shù)碼筆需有唯一的序列號(hào)，用以區(qū)別不同的書寫對象，并包含3支筆芯；學(xué)生用點(diǎn)陣筆在教案或試卷上書寫的同時(shí)，亦可同步形成電子信息化數(shù)據(jù)；點(diǎn)陣筆需實(shí)現(xiàn)老師和學(xué)生之間的書寫互動(dòng)并完成測驗(yàn)考試數(shù)據(jù)采集。點(diǎn)陣本則為定制橫格本，用于學(xué)生課堂互動(dòng)、書寫作業(yè)、答題，相對于普通作業(yè)本，點(diǎn)陣本增加點(diǎn)陣鋪設(shè)，用于智能筆高速攝像頭采集定位。

值得一提的是，該項(xiàng)目僅點(diǎn)陣筆的采購預(yù)算便達(dá)到了302400元，點(diǎn)陣筆單價(jià)為600元。

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