“節(jié)能＋智能”助推校園“煥新”

“節(jié)能＋智能”助推校園“煥新”

——訪廣州視睿電子科技有限公司總裁周海生

■ 本報(bào)記者 吳敏

今年，國(guó)務(wù)院印發(fā)《推動(dòng)大規(guī)模設(shè)備更新和消費(fèi)品以舊換新行動(dòng)方案》（以下簡(jiǎn)稱《行動(dòng)方案》），要求重點(diǎn)實(shí)施設(shè)備更新、消費(fèi)品以舊換新、回收循環(huán)利用、標(biāo)準(zhǔn)提升“四大行動(dòng)”，推動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。

教育領(lǐng)域在設(shè)備更新和消費(fèi)品以舊換新方面潛力巨大。具體而言，學(xué)校應(yīng)當(dāng)朝什么方向下功夫？近日，《中國(guó)政府采購(gòu)報(bào)》專訪了教育領(lǐng)域領(lǐng)軍品牌——廣州視睿電子科技有限公司總裁周海生，他認(rèn)為，節(jié)能環(huán)保和數(shù)字教育將是校園未來“煥新”的兩大引擎。

節(jié)能環(huán)保是當(dāng)前以舊換新的重點(diǎn)

中國(guó)政府采購(gòu)報(bào)：您認(rèn)為教育裝備以舊換新應(yīng)在哪些方面下大功夫？

周海生：長(zhǎng)期以來，學(xué)校都是一個(gè)能源消耗大戶。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)中小學(xué)每年用電量超千億度，高校用電量更是達(dá)到數(shù)萬億度；另?yè)?jù)網(wǎng)易新聞，中國(guó)高校年電力消耗總量占全國(guó)5%，單位面積電耗是普通居民家庭的4倍以上。

學(xué)校作為集教學(xué)、生活、辦公一體的大型公共場(chǎng)所，占地面積廣、建筑類型多且功能復(fù)雜，這使得能源使用上類型多樣，相對(duì)應(yīng)的能源管理成本也比較高。教育裝備就是其中一個(gè)明顯的例子。傳統(tǒng)的教育裝備往往能耗高效率低，從學(xué)校機(jī)房、教師辦公室到教室，不同場(chǎng)景內(nèi)教育裝備品類繁雜、設(shè)備之間信息并不互通，不僅導(dǎo)致設(shè)備冗余，而且還為學(xué)校日常管理維護(hù)帶來較大麻煩。因此，教學(xué)裝備的能源管理目前仍存在較大改善空間。

鑒于此，在國(guó)家大力推動(dòng)大規(guī)模設(shè)備更新和消費(fèi)品以舊換新行動(dòng)的背景之下，越來越多的學(xué)校已在探索和實(shí)踐更環(huán)保更智能的教育裝備產(chǎn)品和解決方案，幫助校園“煥新”。

中國(guó)政府采購(gòu)報(bào)：您剛才說到，探索更環(huán)保更智能的教育裝備產(chǎn)品和解決方案，能否舉個(gè)具體的例子介紹一下？

周海生：比如，學(xué)?？梢圆少?gòu)新一代交互智能平板替換傳統(tǒng)平板。這種設(shè)備集成了投影機(jī)、電子白板、幕布、音響、電視機(jī)、視頻會(huì)議終端的多種功能，適用于群體溝通場(chǎng)合，集中解決了會(huì)議中遠(yuǎn)程音視頻溝通，各種格式會(huì)議文檔高清晰顯示，視頻文件播放，現(xiàn)場(chǎng)音響，屏幕書寫，文件標(biāo)注、保存、打印和分發(fā)等系統(tǒng)化會(huì)議需求；同時(shí)還內(nèi)置電視接收功能和環(huán)繞聲音響，在工作之余還可滿足視聽娛樂需求，可有效改善溝通環(huán)境、提升群體溝通效率。這種設(shè)備采用POE供電技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)不受限制多場(chǎng)景靈活供電、減少布線，更加省電環(huán)保。

此外，學(xué)校還可以采購(gòu)合同能源管理托管服務(wù)，通過專業(yè)企業(yè)的托管服務(wù)，讓學(xué)校用水用電設(shè)備得以更新。

數(shù)字教育是以舊換新的方向

中國(guó)政府采購(gòu)報(bào)：除了節(jié)能環(huán)保的考慮外，您認(rèn)為學(xué)校以舊換新還應(yīng)當(dāng)朝哪些方向進(jìn)行？

周海生：在今年1月舉辦的教育部新聞發(fā)布會(huì)上，教育部科學(xué)技術(shù)與信息化司司長(zhǎng)周大旺即表示：“發(fā)展數(shù)字教育，推進(jìn)教育數(shù)字化，推進(jìn)教育現(xiàn)代化是大勢(shì)所趨、發(fā)展所需，也是改革所向?！?月，教育部舉辦數(shù)字教育集成化、智能化、國(guó)際化專項(xiàng)行動(dòng)暨“擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)年”啟動(dòng)儀式，發(fā)布人工智能賦能教育行動(dòng)，宣布上線人工智能通識(shí)教育“AI學(xué)習(xí)”專欄，介紹國(guó)家智慧教育平臺(tái)智能升級(jí)計(jì)劃，啟動(dòng)實(shí)施教育系統(tǒng)人工智能大模型應(yīng)用示范行動(dòng)。

從教育部這些活動(dòng)內(nèi)容可以看出，教育數(shù)字化以及人工智能賦能教育所帶來的設(shè)備更新是教育領(lǐng)域以舊換新的重要方向。之所以說教育數(shù)字化是以舊換新的方向，主要是因?yàn)楫?dāng)前許多教育數(shù)字化的設(shè)備還未成熟，還在陸續(xù)研發(fā)和投入生產(chǎn)當(dāng)中。隨著此類設(shè)備的完善和發(fā)展，教育領(lǐng)域會(huì)在這個(gè)方向加快以舊換新的速度。

此外，加強(qiáng)新型教育數(shù)字化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，不僅僅要推動(dòng)教育設(shè)備本身的更新?lián)Q代，還要推動(dòng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)環(huán)境的改造與改善，多措并舉解決智慧教育教學(xué)終端配置問題，大面積提高人工智能賦能教育的設(shè)施保障水平。

報(bào)廢回收不可或缺

中國(guó)政府采購(gòu)報(bào)：教學(xué)設(shè)備都是專業(yè)設(shè)備，這類設(shè)備如何回收，常常困擾甚至影響學(xué)校的日常教學(xué)和管理工作。您在這方面有何建議？

周海生：我個(gè)人認(rèn)為，設(shè)備提供商應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起回收的責(zé)任。第一，設(shè)備供應(yīng)商對(duì)自己的產(chǎn)品更了解，在回收過程中，對(duì)價(jià)格的評(píng)估更加公允；第二，在回收過程中，省去了中間環(huán)節(jié)，回收價(jià)格可以比中間商更高；第三，回收回來的零部件在再利用過程中可以更直接，并且發(fā)揮更大的作用；第四，設(shè)備供應(yīng)商由于更了解自己的設(shè)備，因此更加確保設(shè)備數(shù)據(jù)安全處理、電子設(shè)備環(huán)保處置；第五，設(shè)備供應(yīng)商本身有完善的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，在做維修服務(wù)的同時(shí)，亦可將回收服務(wù)一并提供。

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