將“必要功能”概念深植政府采購需求管理

【專家訪談】

將“必要功能”概念深植政府采購需求管理

——訪中央財經(jīng)大學政府管理學院教授徐煥東

■ 本報記者 昝妍

“政府采購這一行為，表面看是采購人對產(chǎn)品或服務(wù)的購買行為，實質(zhì)上是采購人通過購買行為，滿足其對產(chǎn)品或服務(wù)某種特定‘功能’的需求?！敝醒胴斀?jīng)大學政府管理學院教授徐煥東認為，“功能”一詞在政府采購中是一個不能忽視的概念，特別是在政府采購需求管理全過程中更是如支柱一般的存在。

政府采購需求管理是一個復雜的過程，從財政部印發(fā)的《政府采購需求管理辦法》便可窺見一斑。政府采購需求管理是指，采購人組織確定采購需求和編制采購實施計劃，并實施相關(guān)風險控制管理的活動。徐煥東認為，這一看似簡單的定義背后蘊藏了諸多內(nèi)涵：首先，采購人需要通過科學的需求定位、需求分析才能確定比較清晰、符合實際的采購需求；其次，采購人編制采購實施計劃的過程，是為了明確通過何種方式、按照何種程序來滿足已確定的采購需求；最后，在確定采購需求和滿足采購需求得以實施的同時，還要進行風險控制，即明晰需求中技術(shù)、商務(wù)目標定位以及獲取過程的合理、合法性問題。而采購人要完成這一系列繁雜的工作，必須先回到“功能”這一落腳點，核心在于尋找和確立“必要功能”，避免和剔除“不必要功能”。

在徐煥東看來，尋找和確立政府采購必要功能的過程是權(quán)衡綜合因素的過程，采購人至少要考慮以下五點因素：第一，以采購人履行的公共職責為依據(jù)確定必要功能。第二，以采購成本和支付能力為依據(jù)確定必要功能。第三，在公共資源有限的情況下，以相對效率和效益為依據(jù)確定必要功能。第四，以規(guī)范的標準體系為依據(jù)確定必要功能。第五，從動態(tài)角度考慮和確定必要功能。

徐煥東以某地法院采購一批按摩椅引發(fā)公眾質(zhì)疑為例，闡釋履行公共職責、為社會公共服務(wù)是政府采購的必要功能之一?！爱敃r法院回應按摩椅的用途是為退休法官提供健身休養(yǎng)。項目被質(zhì)疑后，相關(guān)單位經(jīng)過調(diào)查最后終止了該項目繼續(xù)采購。理由是，為退休法官享用按摩椅的行為不符合公共需求，也不是法院履行其公共職責所必要的功能，納稅人沒有義務(wù)承擔這筆費用?！?徐煥東認為，這一案例很好地啟示采購人，在制定采購需求前應以公共需求和職責所在為前提，判定所需產(chǎn)品或服務(wù)的必要功能，再確定需求數(shù)量等。

徐煥東認為，政府采購必要功能除了要考慮是否為公共職責必須外，還應考慮采購人是否存在支付能力或支付成本過高等因素。有些功能雖然可以被列入必要功能的行列，但由于開支過大,公共支出難以承受,那么，在這種情形下，一些政府采購需求功能就要視為不必要功能。例如，如何確定義務(wù)教育的普及程度和高等教育中私人性、準公共性及純公共性的占比，都必須與財政能力、預算規(guī)劃掛鉤，統(tǒng)一籌劃，綜合考慮。

此外，徐煥東還強調(diào)，政府采購的需求是多種多樣的，必須對各種需求按輕重緩急進行排序。第一梯隊為最急需、必須優(yōu)先保障的功能需求。比如，與社會公共秩序管理有關(guān)的功能需求必須首先得到保障；第二梯隊為次重要、盡可能保障的功能需求；第三梯隊為條件允許的情況下，爭取實現(xiàn)的功能需求；第四梯隊為雖然需要，但并非必須由公共部門提供的功能需求。另外，政府采購還需要考慮獲取功能的代價以及獲得功能的相對效益。例如，一些地方存在過度亮化工程，在廣場、街道布置大量的燈具和裝飾品，徹夜燈火通明，雖然有一定公共意義，但成本代價大，甚至消耗能源、污染環(huán)境，因此，這就并非是必要功能了。

徐煥東建議，政府采購可以通過對產(chǎn)品、服務(wù)需求進行統(tǒng)一的功能分析，確定基本的功能需求標準。比如，公務(wù)汽車的運輸功能標準、辦公樓裝修功能標準、辦公用品的功能標準。當各種具體的產(chǎn)品與服務(wù)需求都有了基本標準，采購人即可認定這些采購標準為必要功能。同時，這些產(chǎn)品或服務(wù)也有了相應的價格控制標準、采購預算標準。

“當然，政府采購中的功能必要與不必要并非一成不變的?！毙鞜|指出，由于社會經(jīng)濟的發(fā)展以及公共需求的不斷變化, 不同功能的需求也會因時間、地點、法律、政策制度等的變化而不斷變化。一部分原本并非納入公共需求的，由于情況變化被納入了公共需求范圍。比如，學齡前幼兒教育在我國仍然主要是私人承擔，而在世界很多國家卻納入了公共需求范圍，成為政府采購的必要功能。再如，我國目前實行的九年制義務(wù)教育，今后隨著國力的增加，普通高中及職業(yè)高中可能同樣要納入義務(wù)教育，如此就變成了政府采購的必要功能。此外，由于各地社會經(jīng)濟狀況有所不同，不同公眾群體的公共目標和關(guān)注的內(nèi)容不同，在確立必要與不必要功能方面的側(cè)重點也會有所差別。

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