讓AI為鄉(xiāng)村教師“添翼”

全國政協(xié)委員陳偉志：

讓AI為鄉(xiāng)村教師“添翼”

■ 本報(bào)記者 張舒慧

從黨的二十大報(bào)告提出要“推進(jìn)教育數(shù)字化”，到《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》明確要“深化AI助推教師隊(duì)伍建設(shè)”，再到《中共中央 國務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》強(qiáng)調(diào)教師要主動(dòng)適應(yīng)信息化、AI等新技術(shù)變革，教師數(shù)字素養(yǎng)的概念逐漸進(jìn)入大眾視野，也吸引了投身教育事業(yè)多年的全國政協(xié)委員、上海新紀(jì)元教育集團(tuán)董事長陳偉志的目光。

“教育是百年大計(jì)的戰(zhàn)略支點(diǎn)，是共同富裕的民生根基，更是關(guān)乎民族復(fù)興的系統(tǒng)性工程。教師尤其是鄉(xiāng)村教師，實(shí)際上承擔(dān)著‘教育供給者+文化傳承者+社會(huì)治理者’三位一體的角色。如何讓AI為鄉(xiāng)村教師‘添翼’，是推動(dòng)鄉(xiāng)村教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重要課題?！标悅ブ靖嬖V記者。

去年，他帶著團(tuán)隊(duì)對廣西、甘肅、江蘇等地的鄉(xiāng)村教師開展了多次調(diào)研?！爱?dāng)前鄉(xiāng)村中小學(xué)AI設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)通信條件已有很大改善，鄉(xiāng)村教師開始嘗試使用數(shù)字資源和AI設(shè)備開展教育教學(xué)活動(dòng)?！标悅ブ颈硎?，盡管國家有關(guān)教師數(shù)字素養(yǎng)提升政策在鄉(xiāng)村實(shí)施取得了一定效果，但隨著數(shù)字技術(shù)的快速迭代升級，推動(dòng)鄉(xiāng)村教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型仍面臨一些問題和堵點(diǎn)。

比如，當(dāng)前很多農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校網(wǎng)絡(luò)帶寬還停留在100M的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)上，難以支撐AI技術(shù)開展教學(xué)的需要。地方層面缺少實(shí)踐導(dǎo)向的培訓(xùn)課程。在提升鄉(xiāng)村教師數(shù)字素養(yǎng)上相關(guān)方尚未形成有效合力。

“除了外界條件的制約，鄉(xiāng)村教師內(nèi)生動(dòng)力不足，是推動(dòng)鄉(xiāng)村教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的另一大‘?dāng)r路虎’?！?陳偉志坦言。

他在調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)一部分鄉(xiāng)村教師的數(shù)字技術(shù)和數(shù)字資源使用仍停留在只是利用課件授課、展示和功能演示上面，缺乏根據(jù)教學(xué)實(shí)際對數(shù)字資源進(jìn)行消化、加工的思考過程。很少有人能夠利用AI設(shè)備和技術(shù)來進(jìn)行學(xué)情分析、調(diào)整教學(xué)手段和對學(xué)生的學(xué)習(xí)加以個(gè)性化輔導(dǎo)。

“理論和實(shí)踐都表明，數(shù)字化技術(shù)的廣泛應(yīng)用，可以深入推動(dòng)教育資源均衡配置，而以AI技術(shù)為引領(lǐng)，為鄉(xiāng)村教師‘添翼’，提升其數(shù)字素養(yǎng)，有利于全面提高鄉(xiāng)村教育質(zhì)量，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展。”陳偉志認(rèn)為。

對此，陳偉志建議，完善頂層設(shè)計(jì)，形成針對性更強(qiáng)、更符合鄉(xiāng)村教育數(shù)字化基礎(chǔ)的教師素養(yǎng)提升策略。比如，根據(jù)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，制訂新一輪鄉(xiāng)村教師數(shù)字素養(yǎng)提升“五年行動(dòng)計(jì)劃”。切實(shí)加大農(nóng)村地區(qū)信息化投入力度，強(qiáng)化農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

“還需要建立健全鄉(xiāng)村教師數(shù)字素養(yǎng)提升體制機(jī)制，形成多層級多樣態(tài)的教師數(shù)字素養(yǎng)提升共同體?！标悅ブ菊J(rèn)為，一要完善各級教育主管部門統(tǒng)籌機(jī)制，協(xié)調(diào)學(xué)校、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位等多方力量，構(gòu)建鄉(xiāng)村教師數(shù)字素養(yǎng)戰(zhàn)略聯(lián)盟，助力鄉(xiāng)村教師專業(yè)成長。二要建立由專家、校長、教師及技術(shù)人員組成的“教研培”共同體，研制更加切實(shí)可行的鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)方案。三要構(gòu)建校長、教師、學(xué)生校內(nèi)數(shù)字技術(shù)互助共同體。

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